“少年易老学难成，一寸光阴不可轻。”朱熹的《偶成》诗，道尽了时光匆匆与求知不易，而当我将这句诗与“欧楷”二字相连，心中总涌起一种复杂的怅惘——欧楷之美，如深谷幽兰，需静心涵养；欧楷之难，似绝壁青松，要经年累月，少年习欧楷，恰是在最该“轻寸阴”的年纪，撞上了一座最需“慢功夫”的城池。
欧楷之美：法度森严中的风骨
欧阳询的楷书,被誉为“楷书极则”，其《九成宫醴泉铭》，笔画瘦硬如铁，却又不失温润；结构险峻挺拔，却又暗藏平衡，每一个横画，如千里阵云，起笔藏锋，收笔蓄力，中段细而不弱，似锥画沙；每一个竖画，如万岁枯藤，垂直而下，力透纸背，带着不容侵犯的凛然，至于结字，更是“中宫收紧，四肢舒展”，看似险绝，实则重心安稳，如同精密的仪器，经得起反复推敲。
这样的美,不是随性挥洒的天真，而是千锤百炼的法度，它像一座巍峨的宫殿，每一根梁、每一块砖都有固定的位置，少一分则松，多一分则赘，对初学者而言，欧楷的“法”是门槛，也是诱惑——跨过去，能看到书法艺术的堂奥；跨不过，便容易在笔画的“斤斤计较”中迷失方向，而少年人，恰是初生牛犊，往往更向往“行云流水”的潇洒，对“循规蹈矩”的耐心，往往还未能完全领会。
少年之困：易老光阴里的“慢功夫”
“少年易老”，并非指生理上的衰老，而是指少年时的锐气与热情，最易在时光的消磨中“老去”，习欧楷的少年，大多怀着一腔热爱：或许是看到老师笔下端庄的字迹心生向往，或许是读过书法大家的传奇故事立下壮志，可一旦真正握笔，才发现“热爱”在“难成”面前，有时会显得单薄。
欧楷的“难”，首先难在“静”，少年心性活泼，坐不住、静不下是常态，而临摹欧楷，一笔一画皆需凝神静气，哪怕是一个“点”，也要讲究“如高峰之坠石”；哪怕是一个“钩”，也要做到“似百钧之弩发”，每天坐在书桌前，对着字帖反复练习，横、竖、撇、捺，枯燥而重复，这对少年人的耐心是极大的考验，多少孩子，一开始兴致勃勃，练了几天横不平、竖不直，便觉得“太难了”，转而去追求更“轻松”的字体，那份最初的热爱，便在“易老”的光阴里悄悄“老去”。
其次难在“准”，欧楷的法度森严，意味着“差之毫厘，谬以千里”，老师要求“中锋用笔”，少年人可能
破局之道：以“寸阴”守“风骨”
正是“难”，才让欧楷的成就更显珍贵，少年习欧楷，与其说是学习一种字体，不如说是修炼一种心性，朱熹说“一寸光阴不可轻”，对习欧楷的少年而言，这“寸阴”便是沉下心来的一笔一画，是反复琢磨的一个字，是日复一日的一张字帖。
我见过一个真正“沉”下来的少年，他从十二岁开始学欧楷，每天放学后不看电视、不玩手机，就在书桌前练字，起初，他的字僵硬死板，像用尺子画出来的，常常被同学嘲笑“书呆子”，可他不急，老师教他“察之者尚精，拟之者贵似”，他便拿着字帖逐笔对比，一个“之”字，练了整整一百张纸，直到笔画、结构都与原帖相差无几，三年后，他的作品在学校书法展上展出，那些瘦硬的笔画、严谨的结构，让所有人都惊叹：这哪里是“画”出来的，分明是从心里“长”出来的。
这个少年用实践证明：“学难成”不是“不可成”，而是需要“少年”的“不可轻”，少年时光如黄金，最经得起“浪费”——这里的“浪费”，不是虚度，而是专注地投入，当同龄人在追逐流行文化时，他在临摹《九成宫》；当别人觉得他“太较真”时，他在体会“戈法”如“劲弩筋连”的力度，这种对寸阴的珍视，让他在“易老”的年纪，守住了欧楷的“风骨”，也守住了自己的成长。
尾声：笔墨长存，少年心气
那个少年已长大,依然坚持练字，他说，欧楷教会他的，不仅是写字的技巧，更是“慢”的智慧——做事要沉得住气，成事要熬得住时间。
“少年易老学难成，一寸光阴不可轻。”朱熹的诗句，穿越千年，依然在提醒我们：对少年人而言，最宝贵的是光阴，最难得的是“不轻”，习欧楷如此，求学如此，人生亦如此，愿每一个少年都能在时光的长河中，找到值得自己“寸阴”以待的热爱，像练习欧楷一样，一笔一画，踏踏实实；一撇一捺，风骨自现，即便岁月“易老”，学业的“大成”也终将在“不可轻”的坚守中，如期而至。
